Своеобразие предметной деятельности у детей раннего возраста

Содержание

Введение

Глава I Основы развитиЯ предметной деятельности у детей раннего возраста

1.1 Развитие предметной деятельности у детей раннего возраста

1.2 Деятельность и личность ребенка в раннем возрасте

Глава II Проблемы развития предметной деятельности у детей раннего возраста                                                                       

2.1 Потенциальные возможности ребенка                                          

2.2 Влияние раннего развития на дальнейший образ мыслей

и действий ребенка                                                                               

2.3 Факторы, оказывающие благоприятное влияние на развитие личности ребенка    

2.4 Принципы воспитания ребенка раннего возраста                        

Заключение                                                                                           

Список использованной литературы                                                  

Введение

Предпосылки предметной деятельности формируются еще в младенческом возрасте. Целью предметной деятельности является усвоение функций предметов, овладение способами действий с ними. Самостоятельно, без помощи взрослого ребенок не может понять назначение предмета. В связи с этим, данная тема актуальна в наше время, так как если взрослые будут неправильно учить детей понимать назначение предмета, это негативно скажется на дальнейшем развитии личности ребенка.

Проблема своеобразия предметной деятельности  детей раннего возраста мало изучена в научной литературе. В связи с этим была выбрана данная тема исследования.

Цель данной курсовой работы – рассмотреть предметную деятельность детей раннего возраста, выявить ее специфику.

Объектом данной курсовой работы является предметная деятельность детей раннего возраста.

Субъектом исследования является своеобразие предметной деятельности детей раннего возраста